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学龄前儿童成长须知

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学龄前儿童成长须知

懂得并熟知学龄前儿童的成长和他们行为的不同界定方式,是您和您的孩子积极互动的关键组成部分。在此前提下,让我们来看一些学龄前儿童发展的几个领域,这样您就会有一个清单来对您孩子的成长进行比对。

首先,是身体发展清单。学龄前儿童是天生的探险者,他们去周围的任何地方玩耍。有助于他们成长的第一个身体要素是肢体运动技能,也就是跑、跳、爬等。当孩子在玩耍和探险时,你会看到这些技能从相对生疏到更加熟练只需要经过相当短的时间。更好的肢体运动技能,例如写、涂、画、剪、粘,会晚一些发展。

下一个是认知发展。这与学龄前儿童探索世界的自然亲和力是紧密相关的。用探索、好奇心和追求来理解周围事物是如何运转是孩子们常用的方法。在孩子还没有经验来当做画画素材的时候,你会看到很多角色扮演和模仿。把物品和玩具拆开来了解东西就怎样运作的,是儿童每天生活的一大部分。随着他们认知发展的深化,记忆和回忆会随着时间的推移而增长。因为现实还不是主要的动力,角色扮演和模仿仍然是他们惯用的方式。我们中的大多数需要意识到并谨记的是这时候的孩子的注意力时间只有15分钟左右。所以,要对他们有耐心。

这个时候,耐心和理解对您来说是关键。请记住,学龄前儿童此时的世界主要充满了幻想和发现,并且注意力极短。下一步是社会发展,但此时还未开始。学龄前儿童的发展是充满了探索、角色扮演和想象的。身体技能是更大的肌肉组织涉入的探索和玩耍。

当孩子的社会发展开始的时候,他们会开始学习怎样跟同龄儿童相互联系。起初是在思想上,学龄前儿童对社会发展的初步探索会是个人组织玩耍,意思是孩子会在一个群体里玩,但是会独自玩他们自己的玩具而不与别人分享。在这时,是没有团队合作或者相互影响的。随着社会发展的进行,大约在孩子5岁左右的时候,您会发现合作行为的出现。

合作行为的迹象可以通过孩子分享物品、向前向后滚球和任何会影响两个孩子间的接收和回应的事来体现。在这个年龄,您也会看到您的孩子成为最佳朋友。另外,从一个身体发展前景来看,你会注意到更好的身体技能开始发展并且被运用。时刻谨记学龄前儿童喜欢关注,他们喜欢取悦爸爸妈妈。他们会带着他们认为自己已经学会的技能来跟您分享。他们在表演的时候,希望确保您的观看。

学龄前儿童需要频繁的赞成和表扬,当他们做出决定去探索多样的新行为和任务时。记住他们没有既往的经验去参考,所以您对他们正当行为的表演和鼓励是很重要的。学龄前儿童的语言发展和他们的认知发展息息相关。从发展的角度来说,同岁的孩子可以用简单的、完整的句子交流,例如表达他们的需要或者基本的情绪。

从这个年龄阶段开始,孩子会试着使用复杂、复合的句子。在4岁左右,孩子会开始唱歌、讲故事,慢慢地会创造自己的话语。尽管3-5岁的孩子在用他们句子的复杂性来对外表达,他们还是很可能继续只从家长那里吸收并处理基本的、精准的指令。

如果您的孩子没有完全把握有几个步骤的指令或指导,请不要泄气,您的孩子可能不会明白您高水平的指令,例如捡起玩具或者打扫房间。处理的难度会给他们造成忧虑,因为孩子会不明白要把玩具放在哪,或者怎样打扫房间,或者怎样打扫才足够干净。耐心,还是一个重要问题。理解您学龄前孩子的发展,将会使您保持耐心,了解各水平相应的期望,也会使您更加成功。

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我们对儿童所做的一切都会开花结果。不仅影响他一生,也决定他一生。

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嗯嗯,好帖子

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回复 2楼 qrabbitlelesusan 的帖子

与学龄前儿童探索世界的自然亲和力是紧密相关的。用探索、好奇心和追求来理解周围事物是如何运转是孩子们常用的方法。在孩子还没有经验来当做画画素材的时候,你会看到很多角色扮演和模仿。把物品和玩具拆开来了解东西就怎样运作的,是儿童每天生活的一大部分。随着他们认知发展的深化,记忆和回忆会随着时间的推移而增长。因为现实还不是主要的动力,角色扮演和模仿仍然是他们惯用的方式。我们中的大多数需要意识到并谨记的是这时候的孩子的注意力时间只有15分钟左右。所以,要对他们有耐心。

这个时候,耐心和理解对您来说是关键。请记住,学龄前儿童此时的世界主要充满了幻想和发现,并且注意力极短。下一步是社会发展,但此时还未开始。学龄前儿童的发展是充满了探索、角色扮演和想象的。身体技能是更大的肌肉组织涉入的探索和玩耍。

当孩子的社会发展开始的时候,他们会开始学习怎样跟同龄儿童相互联系。起初是在思想上,学龄前儿童对社会发展的初步探索会是个人组织玩耍,意思是孩子会在一个群体里玩,但是会独自玩他们自己的玩具而不与别人分享。在这时,是没有团队合作或者相互影响的。随着社会发展的进行,大约在孩子5岁左右的时候,您会发现合作行为的出现。

合作行为的迹象可以通过孩子分享物品、向前向后滚球和任何会影响两个孩子间的接收和回应的事来体现。在这个年龄,您也会看到您的孩子成为最佳朋友。另外,从一个身体发展前景来看

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回复 4楼 17089688330 的帖子

用探索、好奇心和追求来理解周围事物是如何运转是孩子们常用的方法。在孩子还没有经验来当做画画素材的时候,你会看到很多角色扮演和模仿。把物品和玩具拆开来了解东西就怎样运作的,是儿童每天生活的一大部分。随着他们认知发展的深化,记忆和回忆会随着时间的推移而增长。因为现实还不是主要的动力,角色扮演和模仿仍然是他们惯用的方式。我们中的大多数需要意识到并谨记的是这时候的孩子的注意力时间只有15分钟左右。所以,要对他们有耐心。这个时候,耐心和理解对您来说是关键。请记住,学龄前儿童此时的世界主要充满了幻想和发现,并且注意力极短。下一步是社会发展,但此时还未开始。学龄前儿童的发展是充满了探索、角色扮演和想象的。身体技能是更大的肌肉组织涉入的探索和玩耍。当孩子的社会发展开始的时候,他们会开始学习怎样跟同龄儿童相互联系。起初是在思想上,学龄前儿童对社会发展的初步探索会是个人组织玩耍,意思是孩子会在一个群体里玩,但是会独自玩他们自己的玩具而不与别人分享。在这时,是没有团队合作或者相互影响的。随着社会发展的进行,大约在孩子5岁左右的时候,您会发现合作行为的出现。 合作行为的迹象可以通过孩子分享物品、向前向后滚球和任何会影响两个孩子间的接收和回应的事来体现。在这个年龄,您也会看到您的孩子成为最佳朋友。另外,从一个身体发展前景来看

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回复 5楼 17182626875 的帖子

好奇心和追求来理解周围事物是如何运转是孩子们常用的方法。在孩子还没有经验来当做画画素材的时候,你会看到很多角色扮演和模仿。把物品和玩具拆开来了解东西就怎样运作的,是儿童每天生活的一大部分。随着他们认知发展的深化,记忆和回忆会随着时间的推移而增长。因为现实还不是主要的动力,角色扮演和模仿仍然是他们惯用的方式。我们中的大多数需要意识到并谨记的是这时候的孩子的注意力时间只有15分钟左右。所以,要对他们有耐心。这个时候,耐心和理解对您来说是关键。请记住,学龄前儿童此时的世界主要充满了幻想和发现,并且注意力极短。下一步是社会发展,但此时还未开始。学龄前儿童的发展是充满了探索、角色扮演和想象的。身体技能是更大的肌肉组织涉入的探索和玩耍。当孩子的社会发展开始的时候,他们会开始学习怎样跟同龄儿童相互联系。起初是在思想上,学龄前儿童对社会发展的初步探索会是个人组织玩耍,意思是孩子会在一个群体里玩,但是会独自玩他们自己的玩具而不与别人分享。在这时,是没有团队合作或者相互影响的。随着社会发展的进行,大约在孩子5岁左右的时候,您会发现合作行为的出现。 合作行为的迹象可以通过孩子分享物品、向前向后滚球和任何会影响两个孩子间的接收和回应的事来体现。在这个年龄,您也会看到您的孩子成为最佳朋友。另外,从一个身体发展前景来看

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好奇心和追求来理解周围事物是如何运转是孩子们常用的方法。在孩子还没有经验来当做画画素材的时候,你会看到很多角色扮演和模仿。把物品和玩具拆开来了解东西就怎样运作的,是儿童每天生活的一大部分。随着他们认知发展的深化,记忆和回忆会随着时间的推移而增长。因为现实还不是主要的动力,角色扮演和模仿仍然是他们惯用的方式。我们中的大多数需要意识到并谨记的是这时候的孩子的注意力时间只有15分钟左右。所以,要对他们有耐心。这个时候,耐心和理解对您来说是关键。请记住,学龄前儿童此时的世界主要充满了幻想和发现,并且注意力极短。下一步是社会发展,但此时还未开始。学龄前儿童的发展是充满了探索、角色扮演和想象的。身体技能是更大的肌肉组织涉入的探索和玩耍。当孩子的社会发展开始的时候,他们会开始学习怎样跟同龄儿童相互联系。起初是在思想上,学龄前儿童对社会发展的初步探索会是个人组织玩耍,意思是孩子会在一个群体里玩,但是会独自玩他们自己的玩具而不与别人分享。在这时,是没有团队合作或者相互影响的。随着社会发展的进行,大约在孩子5岁左右的时候,您会发现合作行为的出现。 合作行为的迹象可以通过孩子分享物品、向前向后滚球和任何会影响两个孩子间的接收和回应的事来体现。在这个年龄,您也会看到您的孩子成为最佳朋友。另外,从一个身体发展前景来看

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回复 7楼 17137753452 的帖子

追求来理解周围事物是如何运转是孩子们常用的方法。在孩子还没有经验来当做画画素材的时候,你会看到很多角色扮演和模仿。把物品和玩具拆开来了解东西就怎样运作的,是儿童每天生活的一大部分。随着他们认知发展的深化,记忆和回忆会随着时间的推移而增长。因为现实还不是主要的动力,角色扮演和模仿仍然是他们惯用的方式。我们中的大多数需要意识到并谨记的是这时候的孩子的注意力时间只有15分钟左右。所以,要对他们有耐心。这个时候,耐心和理解对您来说是关键。请记住,学龄前儿童此时的世界主要充满了幻想和发现,并且注意力极短。下一步是社会发展,但此时还未开始。学龄前儿童的发展是充满了探索、角色扮演和想象的。身体技能是更大的肌肉组织涉入的探索和玩耍。当孩子的社会发展开始的时候,他们会开始学习怎样跟同龄儿童相互联系。起初是在思想上,学龄前儿童对社会发展的初步探索会是个人组织玩耍,意思是孩子会在一个群体里玩,但是会独自玩他们自己的玩具而不与别人分享。在这时,是没有团队合作或者相互影响的。随着社会发展的进行,大约在孩子5岁左右的时候,您会发现合作行为的出现。 合作行为的迹象可以通过孩子分享物品、向前向后滚球和任何会影响两个孩子间的接收和回应的事来体现。在这个年龄,您也会看到您的孩子成为最佳朋友。另外,从一个身体发展前景来看

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回复 12楼 17073244007 的帖子

了解东西就怎样运作的,是儿童每天生活的一大部分。随着他们认知发展的深化,记忆和回忆会随着时间的推移而增长。因为现实还不是主要的动力,角色扮演和模仿仍然是他们惯用的方式。我们中的大多数需要意识到并谨记的是这时候的孩子的注意力时间只有15分钟左右。所以,要对他们有耐心。这个时候,耐心和理解对您来说是关键。请记住,学龄前儿童此时的世界主要充满了幻想和发现,并且注意力极短。下一步是社会发展,但此时还未开始。学龄前儿童的发展是充满了探索、角色扮演和想象的。身体技能是更大的肌肉组织涉入的探索和玩耍。当孩子的社会发展开始的时候,他们会开始学习怎样跟同龄儿童相互联系。起初是在思想上,学龄前儿童对社会发展的初步探索会是个人组织玩耍,意思是孩子会在一个群体里玩,但是会独自玩他们自己的玩具而不与别人分享。在这时,是没有团队合作或者相互影响的。随着社会发展的进行,大约在孩子5岁左右的时

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